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2月中旬〜下旬辺り-｡
放課後,担任から呼び出される。

｢キセキ世代のコーチを務めようとしてぃるのは良い事だが…学習を半端にしてた者が,教育実習だと！?ﾞ｣

<!ﾞ>｢その前にそい･キセキがどんな人達なのかを,見ておくのは良い事かと‥思います｡｣

担任｢ウチの学力偏差値が一番なんだけどな!｡｡｡｣

華群｢,…本気で勝とう!と懸けて来たモノで.｣

先生はﾊｱﾞと溜め息をつく．
話は終わる。


担任の言う･華群の授業というよりテストへの取り組み方は,良いものではなかった…．

1年時はそこそこに授業へ励み,自他共に評価はそういき着いた-。
だけど‥元裄の思惑としては
世代の進学前に各教科の先生の要点と考える部分や,教唆ｻしていく様子が知りたく観察していっている｡というものだった‐。

要はテストで,良好な得点:80〜85点を出す為の行為‥!。


2年時からはテスト範囲から出題を当て,悉くその点数を得ていく−。

期末終了後-｡
｢よく獲れるな!,そんなに…｡｣　マネージャーをやっている事を知ってる人｡
華群.説明｡｡

｢それでか〜,何にしても凄いよな'｡｣