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「…でも、いじめてくれるんでしょ」


夕紀はきっと酔った勢いでこんなことを言ったのだろう。

夕紀は痛がった。

…


月の光。


最初はとても静かで、その寂しさが華やかだ。


「もっと指先を柔らかく使って」


夕紀は、突然この曲を弾きたいと言って私に楽譜を見せた。

ちょうど7歳くらいの頃だった。

「葉山先生、僕に弾けますか」

夕紀が楽譜を持ってくることは初めてだった。いつもは、弾きたい曲があるかと聞いても、『特にありません』なんて、味気ない返事ばかりで、私が選ばざるを得なかった。

でもその時の夕紀はとても熱心で積極的だった。人が変わったようだった。

夕紀は元々、ピアノが弾きたくて弾いていたわけではなかった。

直接本人からそう聞いたのは中学生になってからだったが、ピアノを始めたのは両親の強い勧めが理由だったそうだ。

夕紀は良い子だ。だから両親が言えば従う。いや、もしくは反対に、悪い子であることを、従うことで隠そうとしていたのかもしれない。

夕紀は悪い子でもないし、良い子でもない。人に良いも悪いもないのだ。
ただ、夕紀は良い子であることにとても執着していて、そうあることが彼の使命であるようにさえ見えた。

「練習さえすれば、弾けない曲なんてないんだよ。夕紀君」

私は、夕紀の頭を撫でた。

「じゃあ、教えてもらえますか」

夕紀は嬉しそうに言った。

「どうしてこの曲を選んだのかな？」

夕紀は何故この曲を弾こうと思ったのだろう。良い曲で、愛されている曲ではあるが、夕紀をここまで動かしたのはなんだったのか、見当もつかなかった。

何せ、夕紀はそもそも弾くことに興味がなかったのだから、どれだけ良い曲であって、好きな曲であったとしても、《弾きたい》と思うのは難しい。

やはり、夕紀が弾きたいと思ったのは、単にその曲の芸術性だとか曲調に惹かれたからではなかった。

『僕、同い年の子がこの曲を弾いているのを聴いたんです。』